又發現自己的迷思概念了,

自從使用了南版,又給我更多的空間思考,

因為他的備課資料,似乎常常和其他版本不同。

在大的學校固然有許多老師可以討論,

但也發現每個老師對文字解讀的差異,會給學生不同的概念,

考試卻是同一份考卷,造成大家對某些題目的答案也有爭議,

送分與否,似乎就是每位老師自由心證了。

在細胞分裂的那一節,南一版提供了一個想想看,

「豌豆細胞內含7對染色體,假使豌豆行有性生殖時不經減數分裂,那麼其受精卵所發育之第一子代的細胞內有幾對染色體?」

備課用書的答案是14對。

但是,我在教學時給學生的概念是同一種染色體稱為一對,

亦即一條來自父方,一條來自母方,大小形狀相似的染色體稱為一對,

所以我教學生如何算對數,就是讓他們算總共有幾種染色體,

也就是說,以人為例,當細胞套數為2N的時候,有23對染色體。

當細胞套數為4N的時候,一樣是23對染色體,

所以上述的想想看,我的答案就會變成7對,但是細胞套數為4N,

但是學校老師似乎沒有人贊同我的想法,

因為大家堅持對就應該是兩兩成一對,所以此題的答案還是14對,

唉~

幸好還是有人支持我的想法,不過我真的很想知道對數的定義是什麼!

另外,南一版給有絲分裂下了個奇怪的註解,

裡面提到,有絲分裂的有絲指的是染色絲,並非紡錘絲的有無,

這是真的嗎?

偏偏我的康寶在台北,然後新買的高中參考書被另一個生物老師借去了,

真是困擾呀!

我親愛的工具書,下次我會把你帶下來的!

 

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  • 流浪教師
  • 就實際上,妳的想法是對的,應該是4套7對,但是在現實上,叫學生處理"對"的概念就有點複雜了,還要處理"套"的概念嗎?另外,如果真的是4N,比較嚴謹的話就不會使用對(pair)這個字了吧

    然後,只要是有核的細胞就會有染色絲,所以南一的註解顯然是筆誤(除非他所謂的染色絲不是指chromatin)
  • 白
  • 蝦米!
    聽小粉說發現你的部落格居然開始復甦啦~
    (這是代表我們日記本即將走向蕭條嗎?!)
    那我也要來活絡一下我的!

    這介面好可愛、標題很貼切!!

  • 荷諾
  • 關於對數我可以理解照理說應該還是7對。     
    如果以國中生的對數理解來說那還是叫對,因為他們沒有教到單倍體及多倍體生物的概念,所以染色都是兩兩成『對』,  
    該個體應為4倍體(4N)。其實這個概念在高中講無子西瓜時會比較清楚,國中生幾乎沒有講就是了,除非老師補充。
  • 謝謝你的回覆,讓我可以更有自信的向學生講解這部分。^^

    dorami 於 2009/04/22 23:05 回覆

  • 晟~
  • 原文書內所提的有絲分裂與南一說的是一樣的~~
    因過去顯微鏡並見不到紡錘絲的構造~
    僅見到分裂時染色體如同絲狀般的被分離~
    所以稱為有絲分裂~~
    可惜現在有很多人的解讀將這個絲解釋為紡錘絲的絲~~
    國中課本也幾乎不敢將有絲分裂這個名詞呈現在課本中~
    反而以細胞分裂來稱之~

    南一課本生物課本的用字遣詞可感覺到比較精煉嚴謹~
    例如植物的tissue system課本則會以"器官系統"表達動物的~
    相對很多版本就嚴謹度不是很佳~~

    例如:下列何者不屬於生命現像~~答案一般都給運動(7大生命現像~百科處處找的到~可惜有些人都不喜歡查資料= =)

    例如:下列何者是植物所缺乏的構造~答案一般都是系統(少了器官兩個字~植物也有系統~兩個字不講~答案可是差很多)

    例如:紅花綠葉的負片後像為何~~答案是綠花紅葉(從RGB色相表,或是錐細胞的疲勞觀點來看~顏色應該是青花洋紅葉~國二理化光色會銜接)

    這樣的問題是以前舊版本的錯誤~現今高中早已修正~而國中我仍見有老師出這樣敘述性或觀念的瑕疵~
    也許對於國中生來說~~有些東西只能直觀性的輸入~~解釋與理解的確有難度~~
    但是與其為了讓他們理解而給與錯誤性的答案~~
    一直到高中甚至大學~~可能都無機會再做修正~
    然後在繼續將這樣的觀念傳給下一代~~
    這樣相對不是誤人子弟嗎?
    (曾經因為這些問題~學校年資較大老師要我不要拿大學的東西來跟他理論~~唉唉~念到大學畢業的~~不能講大學的東西~~)

    另外~
    a pair of~~一對(一雙)~指兩種相同的搭配~
    兩種以上並不適合用"對"來描述~~
    例如:4條相同的襪子~可稱為2雙襪子~但是並沒有人會4條為1雙~

    28條染色體~若每4條相同為一組~我們會描述為7組或14對~
    也許觀念大家都知道~~但是用字遣詞的正確性我覺得也需注意~~
    這也是南一版生物我覺得比其他版本嚴謹的地方~~
    (但是理化卻不見得南一比較嚴謹了~)

    見到您的問題~~有感而發~~
    一個路過的自然科老師留~~
  • 感謝你的回應,常言道:學然後知不足。
    教學中更常常感覺到自己所學確實不夠,
    期盼我們都能給予學生正確的觀念。謝謝指教!

    dorami 於 2010/03/14 17:51 回覆

  • 張酷
  • 請問:是不是同一種染色體稱為''對''半組染色體稱為''套''?
  • tzu-yau Lin
  • 我目前唸到原文書的看法與板主相似,國外比較講「套數」,而不是對數. 2n 就是 diploids,當染色體複製成功準備分裂時,他們也是講 2n,而不是4n,一開始我還覺得奇怪,因為和我高中學習的不一樣。結果 Google Search 就到您的網頁了