果然還是無法置身事外，
進入正式教師職場後，才知道和不成熟的學生面對面還是會受傷！
明明知道他們只是逞一時的口舌之快，
在部落格上隨意謾罵，
看到了之後，才發現自己無法超然，一笑置之。
打開之前，大概也很清楚哪些學生會上網攻擊，
在教師版的心理建設，似乎漸漸在瓦解中，
當然我深知，擔任一個導師不可能討好所有的學生，
為了顧全全班的利益，或許會招怨，
但是看到了不免受到影響，
現在想想，當初對學生的好，對他們的容忍值得嗎？
進入這個職場不到一年，
或許身處異鄉，好幾次萌生退意，
不知道自己是否真的適合這份工作，
我只是希望學生能夠有一顆體貼柔軟的心，
在自己放縱之於顧及他人的需求，
但是，我似乎錯了，
一直以來，我也知道先嚴後寬，學生才會感受到老師的好，
幸運的是，再過一個半月，
我就能好好重新實踐先嚴後寬的班經準則，
當初，我只想順從自己的心意，想和學生搏感情，
和學生無所不談，也堅信對學生能說之以理，所以在他們破壞班及紀律時都沒能嚴懲，
最近，只不過是調動座位、希望在考前還給學生一個安靜的讀書空間，
責備了幾個老愛上課走動聊天的同學，
在學生的部落格上就看到了一些不該看的字句，
真痛!!!!
聽其他老師們說，通常在面前表現越乖的學生，在私底下罵的越加凶狠，
心有戚戚焉，雖然他也只是附和其他學生，但是他的文字比起原著更有殺傷力！
我自認為自己沒做錯事，就教室秩序的維持，對那些干擾別人的學生殺雞儆猴難道不應該嗎？
總歸一句，我為何要看學生的部落格懲罰自己呢？
無論學生的部落格怎麼寫，我要堅持做對的事情！
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加油，某些程度上，我也是沒有貫徹先嚴後寬的受害者 不過，某些程度上，我也是不認同先嚴後寬的浪漫主義者= = 我覺得「先嚴後寬」也許比較容易上手，但是有時候尺度拿捏不好，孩子一整個跟你不親，對喜歡有孩子圍繞著的我而言，一次的先嚴後寬換來與學生的疏離感就把我嚇到了... 我現在仍然努力找尋先嚴後寬之外的替代方案，當然也不時陷入跟老師您一樣的困境，只能跟您說聲加油！因為總是有些孩子值得我們全心全意去跟他博感情。 還有，孩子與我們舒緩情緒的方式可能很不一樣 我們在極度情緒高張的情況下才可能會口出惡言 但孩子可能是藉由口出惡言來宣洩心中的一股氣 那一股氣洩完了，可能根本就忘了自己說過什麼 為孩子這樣的發言感到受傷與難過有時很不值得 我的身邊也有這樣的老師，總是為了學生一時的氣話傷心難過好久，可是學生往往隔天又跑來跟他嘻嘻哈哈... 所以，我還是希望您加油 就像您說的，堅持做自己認為對的事！ 加油！
謝謝你的加油打氣！ 雖然和你是這麼陌生，但是你的鼓勵真的給我莫大的支持。 對於孩子的氣話，漸漸的釋懷中......我想沒有先嚴後寬，讓我確實吃了一些苦頭， 但是換個角度想想，我也獲得了不少學生的信賴， 在孩子個管教方面，也仍在嘗試中找出一條最適合的道路， 或許是第一年踏入這所校園，還不清楚整個學校的慣例、流程， 漸漸熟悉後，或許可以想得更透徹，在學期初就訂定規矩， 遵照原則做事，相信孩子會比較心服口服。 很感謝你打氣！真的謝謝了~
"雖然和你是這麼陌生"..XDDDDD btw，不管要不要先嚴後寬，老實說我覺的很納悶 我不記得在哪一本教我們教學方法的書籍上 有提到"先嚴後寬"這個方法 倒是有提到，一個老師一定要"堅守原則" 是啊，為何要先嚴後寬呢？ 既然定下了規矩，就給它始終如一就好了不是嗎？ 在軍中上了一些法紀教育 其實即使是國家的法律也不是像某些人認知的那樣硬梆梆的 它會考量所謂的"犯意" 當我們定規矩的時候 不要只是定"在班上不可以怎樣怎樣" 同時也要規定違規的處分方式 然後，處分的方式是有彈性的 像是初犯或累犯 有悔意或沒有悔意 都可以調整我們處分的輕重 再來，導師是"執法單位"，也是"立法單位" 但這都不是一定的 導師不太可能神通廣大到制定一套班規 可以使用一整年都不會出問題 規矩是常常要修的 但是"修法"的過程，最好能夠讓班上同學一起參與 下放一些"立法"的權力 這樣也可以順便培養班上的一些民主法治觀念 "先嚴後寬"其實裡面蘊含著專制的味道在 要培養"民主法治"觀念是相當不容易的 不過我相信一旦培養起來， 作為一個導師就會輕鬆多了:p 我覺得這是一個可以嘗試的方式 附帶一題，學生接受處分最常抱怨的是 "某某某也怎樣，為什麼他不會受罰？" 這牽涉到很多問題 包含證據的問題 還有犯意的問題 不過最重要的，導師身為執法單位 有一定的"執法裁量權" 也就是說，在某些輕微的過錯上 老師有權決定是否要進行處分 因此，對於這個問題，老師可以說 "因為你比較故意啊！！"