雖然和原班級道別了,
也即將接手新的班級,
但班上的頭痛人物,在月考當天沒有出現、休業式也沒出現.......
這個孩子,一直是讓人心疼的小孩,
媽媽早已過世,父親再婚,與第二任妻子又生養了三個小孩,
單靠父親的薪水,根本難以扶養五個小孩、兩個家庭,
這個孩子就是隔代教養的一例,
高齡65的爺爺已無法再開計程車貼補家用,
只剩下奶奶在自助餐打工,一天七百元,一個月將近一萬四千元的薪水,
要支撐起一家五口:丈夫、自己、一個待業中的兒子、再婚兒子前妻的兩個小孩,
家境清苦的可憐,卻也沒辦法申請到社會補助。
這個學生,筆都握不好,寫字速度奇慢無比,輔導老師說他的小肌肉停留在幼稚園大班的狀態,
書寫對他而言真的非常困難,辨識文字的能力尚可,比起一般學生他的學習能力真的有一段差距,
被鑑定出「學習障礙」,其實我也搞不清楚這到底是文化刺激不足所致,還是先天的條件不好,
再加上生長過程中缺乏愛的環境,
讓他的個性有些退縮,課堂上他總在發呆、休息,也鮮少惹麻煩,
但是隨著時間過去,他一天一天的變化中,
是我的緣故嗎?我沒讓他感受到我想幫助他的誠意嗎?
下學期,他漸漸的有缺課的現象,精神比上學期更差了,
經過詢問,才發現他晚上都一個人騎車到西子灣,
但是,這和他對輔導老師說的不同,他對輔導老師坦承了他交了女朋友,
這陣子他身體不好,所以多半是女朋友來家中,為表現紳士風度,晚上一定送女生回家。
為什麼要對我說謊呢?我真的很難過,
我對待每一個人都真誠以待,不喜歡謊言,
對他我也是掏心掏肺,但是最後的結果,他還是因為壓力對我有所欺瞞。
輔導老師對我說:每個孩子本來就有很多面向,不一定會完全展露在你面前。
而他家中的問題,不是我們可以解決的,
要學著放手,畢竟,我不只要照顧這個學生,我們應該照顧到每一個學生,
對他我們可以盡自己所能,但要衡量自己的能力,不能一頭栽入,
「中庸之道」難求,還在學習中......
留言列表