雖然和原班級道別了,

也即將接手新的班級,

但班上的頭痛人物,在月考當天沒有出現、休業式也沒出現.......

這個孩子,一直是讓人心疼的小孩,

媽媽早已過世,父親再婚,與第二任妻子又生養了三個小孩,

單靠父親的薪水,根本難以扶養五個小孩、兩個家庭,

這個孩子就是隔代教養的一例,

高齡65的爺爺已無法再開計程車貼補家用,

只剩下奶奶在自助餐打工,一天七百元,一個月將近一萬四千元的薪水,

要支撐起一家五口:丈夫、自己、一個待業中的兒子、再婚兒子前妻的兩個小孩,

家境清苦的可憐,卻也沒辦法申請到社會補助。

這個學生,筆都握不好,寫字速度奇慢無比,輔導老師說他的小肌肉停留在幼稚園大班的狀態,

書寫對他而言真的非常困難,辨識文字的能力尚可,比起一般學生他的學習能力真的有一段差距,

被鑑定出「學習障礙」,其實我也搞不清楚這到底是文化刺激不足所致,還是先天的條件不好,

再加上生長過程中缺乏愛的環境,

讓他的個性有些退縮,課堂上他總在發呆、休息,也鮮少惹麻煩,

但是隨著時間過去,他一天一天的變化中,

是我的緣故嗎?我沒讓他感受到我想幫助他的誠意嗎?

下學期,他漸漸的有缺課的現象,精神比上學期更差了,

經過詢問,才發現他晚上都一個人騎車到西子灣,

但是,這和他對輔導老師說的不同,他對輔導老師坦承了他交了女朋友,

這陣子他身體不好,所以多半是女朋友來家中,為表現紳士風度,晚上一定送女生回家。

為什麼要對我說謊呢?我真的很難過,

我對待每一個人都真誠以待,不喜歡謊言,

對他我也是掏心掏肺,但是最後的結果,他還是因為壓力對我有所欺瞞。

輔導老師對我說:每個孩子本來就有很多面向,不一定會完全展露在你面前。

而他家中的問題,不是我們可以解決的,

要學著放手,畢竟,我不只要照顧這個學生,我們應該照顧到每一個學生,

對他我們可以盡自己所能,但要衡量自己的能力,不能一頭栽入,

「中庸之道」難求,還在學習中......

dorami 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()