超級期待的研習
原本以為可以收穫滿行囊
看來是我要求太多了
期望太高了
一整天的研習 一早來的是師大的教授
講題是：教師專業知能與教師自省
在研習開始之前 組長就叮囑我們可以趁此觀察聽者百態
哈哈 果不其然
倒的倒 聊的聊 也有的看自己的書 做自己的事情
符合了演講者所說的 角色扮演的很徹底
在演講者面前 我們就像一群不專心的學生
各自做著自己的事
更有扮演嗆台上演講者的教師
演講 其實就應該舉自己熟習的例子
提出自己的專業和他人討論
另外 也該清楚台下聽眾的需求 這樣才生動而充實
但是 一個上午的演講 讓我覺得有些失望
太過於理論缺乏實務經驗的分享
唯一有點收穫的在於──教師自省
講者提出教師自省可以利用五種方式
教學札記、教學案例、自傳方式、檔案評鑑、行動研究
除此之外 講者也講了些有關於教學評鑑的實施可能、方法
中午 和兩位比較熟悉的實習老師一起吃飯
閒扯了許久 才肯趴下來睡
下午的研習又開始了
我原本以為是班級經營的議題探討 還開心了一下
竟然只是發下一些和班經有關的資料
接著校長講了一堆天花亂墜的東西
因為他表演了近兩個小時 我又完全沒動筆
所以一下子就忘的差不多了
依稀記得 他要求各領域教學研究會能提出有效的教學方針
特別是國文能力差 必須加強
校長的概念是有教無類 但一定得因材施教
在完成作業部分不要求公平 要視各學生的能力
這讓我有點頓悟 我的確不該事事要求公平
不過校長有也概念是我不能接受的
因為他說學校的功能──
負責將能夠進第一志願的學生保持在可以進第一志願的狀態
第二志願的學生拼進第一志願
但是不可能將第五志願拼進第一志願
就算他拼進第一志願的高中
在大學聯考成績仍會顯示他只有第五志願的程度
我認為環境可以改變一個人
若是生活在同儕競爭激烈環境中
一定可以激發學生的上進心 我相信學習需要對的環境
對的環境一定影響深遠！！
主任提醒這學期 我們學校也恢復為三次段考了
因為這一屆的成績十分不理想 希望能夠好好督促學生加油
也希望老師好好擬定教學計畫 鞭策學生
自然科的教學研究會 竟然輪到我這小咖紀錄
在和各老師不熟之下 記錄起來真是困難重重
一直問東問西 又怕打斷會議 延遲會議時間
所以我的紀錄十分精要 只有各個議程議題與負責人
不知道這種紀錄方式會不會給大家添麻煩
我的指導老師對我肯幫忙會議紀錄向我道謝
我竟然很不會說話的說：沒有啦，我都亂記
其實我不是亂記 只是可能整理的不好
又耍了嘴笨
要是我跟夏小姿一樣有快手就好了
要是我跟夏小姿一樣可以邊聽邊寫 快速整理就好了
真是「少壯不努力 老大圖傷悲」
教學研究會 讓我認識了我的兩位指導老師
人都很好 我的學科指導老師 讓我搬了一堆版本回去
也替我和設備組長索取了這學期用的課本、教師手冊
還讓我拿了一份新的教具 哈哈哈 收穫豐富
檢討：
我真的很不會做人 雖然我有詢問老師他是否需要其他版本
老師也很阿莎力的給我 但是我應該問舊版而非這年度的
太笨了！ 我只是看著堆在那邊都沒動 隨口問 嘆氣
每天都在這裡閒自己笨
不知道有沒有記進心裡
老師也有詢問我希望什麼時候上台演示
因為以前有實習生一開學就直接包下他全部的班級
還嫌棄他帶的班級少 只有兩三個班
老師覺得這樣做有點奇怪 跑去詢問長官
才知道這樣是不行的 所以後來自己又接手
老師很客氣的說 他亂上的時候我就隨便聽聽吧
感覺老師是個挺隨性的人
很擔心自己沒準備就會被叫上台呢 哈
(右眼跳個不停 緊張)
明天要開校務會議 又是長期抗戰 加油啦
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