兩場會議  及  段考出題
排滿了我所有的空堂


上週二  生物科老師辦了一場研習:「應用植物的認識」
參加之後 才恍然大悟
原來所謂的應用植物是:咖啡
是一場和生活相關的研習
讓我們更懂得享受生活 不過卻和生物本身沒多大關聯
若真的要和學科畫上等號  我想可能比較貼近公民或是地理吧
當然也是有提到與生態相關的議題
或許在第五、六章  可以和學生大略提一下
畢竟雨林真的因為人類的私慾越來越少

星期三的空堂則是輔導教師會議  「人格特質最重要」
這本書其實給很多老師很多的感動
也給我不少反省的機會
通常我在學校的會議裡 總是安安靜靜
內心卻有一些聲音亟欲脫口而出(想講卻不知從何插嘴)
這本書一開始所提:熱情有勁
尤其在指導後段班時  這是非常重要的
對我而言  攜手計畫  真的造成我極大的負擔
我很想帶好每一個孩子  
不過  我也想起學姐的一句話:光有愛心,沒有方法,只會很累
我想攜手計畫 就給我深深的無力感 我不知道如何吸引學生
有時候還會懷疑這計畫的本意
攜手計畫不是為了讓沒有機會或能力較差的學生得到機會嗎?
不過  參加這計畫的學生
感覺上是老師不希望讓他們在班上學習打擾其他同學而想出的權宜之計
當然也有願意學習 只是學習較為緩慢的學生
那這部份 我就能夠發揮 慢慢的告訴他們
但是剩下的部份 卻只讓我難過
縱使這個班 只有八個學生 但是我深深覺得 我根本連半數都帶不好
一直質疑自己的熱情到底還能持續多久......
另外 這本書也有提到如何處理排擠問題
跟我輔導的個案有相似之處  也和我某班的情況很像
只是 孩子若本身不願意配合  我又要如何幫助他們呢?
很多很多的事情都在擊潰我的信心
就算教務主任一直給予我正增強
說家長誇讚我是個認真的老師
但是認真沒有方法的熱情 能夠持續多久?
有時候我真的很懷疑......
一直在動搖
 

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